假如要概括这(zhei)部(bu)著作,那可以(yi)这(zhei)么讲:18上(shang)(shang)个世纪(ji)中(zhong)长(zhang)期德(de)(de)毅力(li)命相的(de)大(da)转折(zhe)性,并非是体现了(le)(le)普鲁士的(de)堀起及英国(guo)🤡(guo)后面完整了(le)(le)统一化,还德(de)(de)毅力(li)大(da)学(xue)(xue)(xue)本科的(de)异军突起。当时(shi)(shi)德(de)(de)国(guo)(guo)新型大(da)学(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)方(fang)式和教(jiao)学(xue)(xue)(xue)理念,重塑了(le)(le)德(de)(de)意志与众不同的(de)知识分子,从而(er)引♚发(fa)了(le)(le)阅(yue)读革命。温克尔曼(man)、莱辛(xin)、康德(de)(de)、费(fei)希(xi)特、歌(ge)德(de)(de)、贝多(duo)芬、莫扎(zha)特、克劳塞维茨、高斯、洪堡(bao)、门斯等天才人物陆(lu)续登上(shang)(shang)了(le)(le)德(de)(de)国(guo)(guo)历史舞台,促成了(le)(le)历史上(shang)(shang)的(de)第三次文(wen)艺(yi)复兴(xing),为(wei)德(de)(de)国(guo)(guo)工业革命时(shi)(shi)代的(de)到(dao)来铺(pu)平了(le)(le)道(dao)路(lu)。
伴随着19世纪中(zhong)后(hou)期工业(ye)革(ge)命的(de)发(fa)(fa)展(zhan),受教育(yu)的(de)中(zhong)间阶层崛(jue)起,成为德国振兴不♛可(ke)(ke)忽(hu)视(shi)(shi)的(de)力量(liang)。这(zhei)个时期出现了众多的(de)思(si)想家、发(fa)(fa)明家、科学家,学术界面貌焕(huan)然一(yi)(yi)新,亥姆霍兹、黎曼、克(ke)劳(lao)修斯(si)(si)等(deng)等(deng)的(de)自然美合理成功为芬(fen)兰产业(ye)兴盛释放(fang)了精气(qi)(qi)神(shen),而克(ke)虏伯、西门子PLC、拜耳、帕金(jin)、本(ben)茨(ci)等(deng)等(deng),彰显了芬(fen)兰别有风味(wei)的(de)匠人精气(qi)(qi)神(shen)。从1871年德国统一(yi)(yi)至(zhi)1933年魏玛(ma)共和国结(jie)束,可(ke)(ke)以视(shi)(shi)为有“两个德国”:一(yi)(yi)是高速发(fa)(fa)展(zhan)、科技进步的(de)工业(ye)德国;另(ling)一(yi)(yi)个是思(si)想文(wen)化领域日趋崇尚褊狭民族(zu)主义的(de)容(rong)克(ke)德国。维特根斯(si)(si)坦、荣格、斯(si)(si)宾格勒、聚贝尔(er)、特赖(lai)奇克(ke)、狄尔(er)泰、齐美尔(er)、滕尼森、桑巴特、马克(ke)斯(si)(si)·韦伯等(deng)杰(jie)出的(de)学者从不同角度(du),努力为德国的(de)发(fa)(fa)展(zhan)提供各种方案。但他们未能完(wan)成自己(ji)的(de)真(zhen)正使命,最终陷(xian)入(ru)了两次世界大战的(de)泥潭,承(cheng)受更为痛苦(ku)的(de)精神(shen)和心灵折磨(mo)。
1933年希(xi)特勒上台,是(shi)德(de)(de)国的(de)(de)历史拐点。“一切为了(le)战争(zheng)”的(de)(de)口号(hao)使德(de)(de)国失去了(le)引(yin)以为傲的(de)(de)传统思想领(ling)域,艺术披上了(le)“褐色”的(de)(de)外衣,政治(zhi)沦为了(le)纳粹(cui)的(de)(de)宣传工具(ju)。然而,法西斯(si)(si)的(de)(de)残暴(bao)和(he)第二次世(shi)界大战,只(zhi)是(shi)暂时中断了(le)德(de)(de)国天(tian)(tian)才(cai)人物(wu)的(de)(de)涌现(xian),无法完(wan)全遮蔽他们(men)的(de)(de)光芒,德(de)(de)国在今日世(shi)界的(de)(de)地位和(he)影响,也正(zheng)是(shi)得益于约(yue)瑟夫·博伊斯(si)(si)、于尔(er)根(gen)·哈贝马斯(si)(si)等天(tian)(tian)♛才(cai)的(de)(de)精神和(he)品质。
德(de)怪(guai)才在地(di)球目前(qian)有史以来成群结队不断涌现(xian)(xian),也是(shi)教育教学(xue)(xue)勃(bo)兴的(de)取得。具体而言,是(shi)高等教育变革(ge)式发(fa)展🐽的(de)收获(huo)。据(ju)记(ji)载,最古老的(de)大(da)学(xue)(xue)是(shi)始建于1088年(nian)的(de)意大(da)利博洛尼(ni)亚大(da)学(xue)(xue)。在工业革(ge)命前(qian)神(shen)学(xue)(xue)占据(ju)统治地(di)位的(de)年(nian)代,欧洲的(de)大(da)学(xue)(xue)无不以神(shen)学(xue)(xu🌳e)研究、注释经典(dian)为主要(yao)内(nei)容,自然科学(xue)(xue)与工程技术教育则处于边缘地(di)位。十七(qi)个(ge)世纪初,德(de)意志(zhi)力(li)的(de)读(du)书已几(ji)平50的(de)多(duo)所,而现(xian)(xian)在的(de)英(ying)格(ge)兰,仅有牛津和(he)剑桥两所读(du)书。
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